John D. Krumboltz är en pedagogisk psykolog som har varit en ledande forskare på området sedan han fick sin examen från University of Minnesota 1955. Framför allt har hans banbrytande arbete om beteenderådgivning och social inlärningsteori i karriärvalet revolutionerat fältet. Professor Krumboltz har författat eller medförfattat mer än 200 vetenskapliga artiklar och tjänade American Psychological Association Award för Distinguished Professional Contributions. Krumboltz författade också flera böcker, inklusive "Luck is No Accident", "Behavioral Counseling" och "Changing Children's Behavior".
$config[code] not foundOrigins
Professor Krumboltz började fokusera på karriärvalsteorier tillbaka 1975. Han beskriver sitt tidiga arbete som centrerat kring miljöförhållandena och hur de påverkar karriärbeslutet. Medan han publicerade flera iterationer av hans grundläggande ram ser Krumboltz sitt arbete fram till 1998 som små förändringar av det ursprungliga materialet. År 1998 uppgraderade han sina ursprungliga idéer och betonade bidragen av okontrollerade miljöeffekter på karriärbeslut. Denna ansträngning stöddes ytterligare av gemensamma verk av Krumboltz och Henderson 2002, vilket ledde till publiceringen av "mest kompletta" av hans böcker, "Luck Is No Accident", 2004. Krumboltz kallar den här slutliga iterationen av hans idéer "Händelsen Lärande teori om karriärrådgivning. "
Natur vs vård
Krumboltz betoning på miljöfaktorer bör inte tolkas som en förnekelse av genetiska faktorer i karriärval. I sitt 2009-dokument, "The Happenstance Learning Theory", som publicerades i Journal of Career Assessment, säger Krumboltz att medan genetiska faktorer spelar en roll, finns det inget vi kan göra om våra gener, och vi bör därför fokusera på miljöfaktorer och händelser i våra liv, över vilka vi har viss grad av kontroll. Men det som vi måste tillskriva chansen spelar lika viktigt en roll. därmed namnet på hans teoris sista iteration: Ordet "händelse" betecknar den del som chansen spelar i karriärval.
Dagens video
Bragt till dig av Sapling Brought to you by SaplingLärande erfarenheter
Krumboltz anser att de lärande erfarenheter som vi har blivit utsatta för i stort sett formar våra karriärval, identifierar tre typer av sådana erfarenheter. Instrumentlärande erfarenheter är de där en person är direkt inblandad i en inlärningssituation och upplever belöning eller straff från goda eller felaktiga gärningar på första hand. Associativa erfarenheter uppstår när personen associerar tidigare händelser med en senare positiv eller negativ förstärkning och slår fast att vissa handlingar måste ha indirekt resulterat i senare resultat. Slutligen uppstår vicarious upplevelser när individer lär sig genom att observera direkt och indirekt genom sådana media som TV och Internet.
Resulterande Tro, Färdigheter och Åtgärder
Våra lärandes erfarenheter kombineras med externa faktorer som finns under kritiska tider i våra liv för att resultera i tro, färdigheter och slutliga åtgärder. De yttre förutsättningarna inkluderar ekonomiska behov, tillsammans med sociala, kulturella och politiska trender runtom oss. Kombinationen ger upphov till en persons personliga prestandatest, arbetsvanor, känslomässigt svar på händelser och generaliseringar om sig själv liksom hennes bredare världsutsikt. Dessa krafter formar sedan karriärval. För optimala karriärbeslut, föreslår Krumboltz en sju-stegsmodell som han märker DECIDES, med bokstäverna för Define the Problem, Skapa handlingsplanen, klargöra värdena, Identifiera alternativ, Upptäck sannolika resultat, Eliminera alternativ och Starta åtgärder.
