Barn med inlärningsdifficulties kämpar ofta med akademiker i skolan. Inlärningssvårigheter som dyslexi, dyscalcula och dysgraphia skapar problem med läsning, förståelse, tidshantering och organisatoriska färdigheter. Trots att dessa problem komplicerar lärandeprocessen tillhandahåller skolor ofta bestämmelser för barn med inlärningssvårigheter. När dessa barn har gått ut är bestämmelserna borta och vuxen måste hitta och behålla sin egen anställning. Med rätt boende kan vuxna som har en inlärningssvårighet utmärka sig i ett antal olika karriärer.
$config[code] not foundKämpar för att uppnå sysselsättning
Vuxna med inlärningssvårigheter har två val efter att de har utbildat sig i gymnasiet. De kan behålla sin handikapp för sig själva, söka efter ett acceptabelt jobb och göra det bästa de kan, eller de kan erkänna arbetsgivare att de kan behöva särskild hänsyn till vissa uppgifter och riskera att bli hårda bedömda eller avvisade. Trots att många personer med inlärningssvårigheter har säkrat anställning, säger cirka 90 procent av dessa att de kämpar med sin funktionshinder under sin arbetsdag.
Jobbstrider
Personer med inlärningssvårigheter har vanligtvis problem med att fylla i arbetsansökningar. Även om det är vanligt att någon ny medarbetare känner sig stressad under de första veckorna av yrkesutbildning, rapporterar vuxna med inlärningssvårigheter att de upplever allvarlig ångest under denna tid. Med all den nya informationen som ska behandlas, lär sig litteratur och rutiner för att anpassa sig till, lärande diffculties mödosamt störa deras förmåga att lära sig jobbet framgångsrikt. Färdigheter som innefattar läsförståelse, tidshantering, organisation och informationsbehandling är kritiska under denna anpassningsperiod. Som ett resultat måste vuxna med inlärningssvårigheter antingen göra egna bestämmelser eller bli frustrerade och avsluta sin anställning.
Dagens video
Bragt till dig av Sapling Brought to you by SaplingStrategier för arbetssucces
Det finns många boende som anställda sätter igång på sin arbetsdag för att hjälpa dem att övervinna sina svårigheter. Dessa ändringar inkluderar dagliga listning av mål och prioriteringar, fastställande av tidsgränser för att uppnå prioriterade uppgifter, slutföra oavslutat arbete efter timmar, samråd med medarbetare under förväxlingstider, lokalisering eller skapa ett tyst arbetsutrymme med minimal distrahering och be andra att gå över färdiga arbeten att kontrollera fel på grund av funktionshinder. Om en vuxen med inlärningssvårigheter kan genomföra dessa strategier finns det ingen anledning till att han inte framgångsrikt kan arbeta samma typer av jobb som vuxna utan att lära sig svårigheter.
